Depuis les années 1990, la revue A.N.A.E. permet de diffuser auprès des professionnels et des parents des connaissances scientifiques actualisées en langue française sur le développement de l’enfant et ses apprentissages, ses difficultés et ses troubles.
La revue défend une approche pluridisciplinaire, pluriméthodologique (expérimentale et clinique), théorique (avec des revues de question) et interventionnelle. Si les articles publiés dans A.N.A.E. ont de plus en plus de reconnaissance et d’impact sociétal, leurs apports peinent souvent à se transposer dans la pratique.

 

Pour faciliter cette transposition, nous avons décidé de publier, à partir de 2023, les Cahiers Pratiques d’A.N.A.E. Leur objectif est de présenter des recommandations, outils, ou méthodes fondés sur des connaissances scientifiques.

 

Nous sommes convaincus que les Cahiers Pratiques d’A.N.A.E. peuvent devenir pour les chercheurs et les praticiens – et c’est d’ailleurs une de leurs missions – un formidable outil pour diffuser et transmettre à grande échelle leurs savoirs pratiques (Gentaz, 2020).

 

Face à la profusion d’informations (plus ou moins fiables) disponibles sur les savoirs (Gentaz, 2019), les Cahiers Pratiques d’A.N.A.E. ont également pour ambition de permettre aux praticiens d’accéder rapidement et en confiance à des savoirs pratiques fiables.

 

En conclusion, chers et chères collègues, chers lecteurs et lectrices, nous comptons sur vous pour continuer à favoriser le développement d’A.N.A.E. à travers non seulement sa revue, mais aussi désormais ses Cahiers Pratiques. Il est en effet de notre point de vue crucial de participer activement à la diffusion et à la visibilité des informations théoriques et pratiques scientifiquement fondées.

 

 

Pr édouard Gentaz
Professeur de psychologie du développement à l’Université de Genève,
Directeur de recherche au CNRS,
Directeur du Centre Jean Piaget

 

 

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REFERENCES

 

Gentaz, É. (2019). édito – Connaissances scientifiques : apprendre à identifier et  différencier les sources d’information. A.N.A.E., 158, 7-9. https://www.anae-revue.com/anae-en-acc%C3%A8s-libre/connaissances-scientifiques-apprendre-%C3%A0-identifier-et-diff%C3%A9rencier-les-sources-d-information-e-gentaz-anae-n-158/

 

Gentaz, É. (2020). édito – Participer à la diffusion des connaissances scientifiques et au débat public : un enjeu majeur pour tous les chercheurs en sciences cognitives. A.N.A.E., 164, 9-11. https://www.anae-revue.com/anae-en-acc%C3%A8s-libre/participer-%C3%A0-la-diffusion-des-connaissances-scientifiques-et-au-d%C3%A9bat-public-un-enjeu-majeur-pour-tous-les-chercheurs-en-sciences-cognitives-editorial-e-gentaz-anae-n-164/ 

 

Pour citer cet article : Pour citer cet article : Gentaz, É. (2023). Éditorial - A.N.A.E. De la Revue aux Cahiers Pratiques. A.N.A.E., 184, 257-257.

 

 

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