Le DU Sciences cognitives pour l’éducation et la formation est basé sur les résultats actualisés de la recherche en sciences cognitives, notamment en psychologie cognitive. ll a pour objectif d’approfondir le fonctionnement et le développement des grandes fonctions cognitives humaines : perception, motricité, langage, mémorisation, acquisition des connaissances, stratégies, automatisation, régulation, métacognition, énaction ou motivation par exemple.
Cette formation est en prise avec les apprentissages scolaires fondamentaux et transversaux (lire, écrire, compter, raisonner).
Les compétences apportées par le DU peuvent être mises en oeuvre dans différentes disciplines scolaires (français, mathématiques, sciences, etc.) et/ou différents contextes professionnels (difficultés, troubles), via différentes situations d’interventions (évaluations, actions pédagogiques, aides et entrainements, remédiations), recourant possiblement a des outils numériques.

OBJECTIFS
Amener les enseignants engagés dans la formation a :
- mieux identifier et approfondir les processus cognitifs et connaissances mis en oeuvre par les éléves de l’école primaire et de |’enseignement secondaire, lors de situations d’apprentissages scolaires ;
- mieux adapter leurs pratiques pédagogiques et interventions en fonction des capacités et des stratégies des apprenants.

La formation permettra notamment aux étudiants de:
- conduire des évaluations des profils cognitifs des apprenants ;
- concevoir, améliorer et valider des pratiques, interventions et dispositifs pédagogiques ;
- concevoir ou utiliser des outils numériques d’apprentissage de façon plus adaptée.

PUBLICS VISÉ
- enseignants du premier et du second degré en poste ;
- cadres de |’Education nationale (inspecteurs, chefs d’établissement) ;
- praticiens en prise avec les difficultés ou les troubles d’apprentissage (psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, etc.) ;
- acteurs du secteur de l'innovation (notamment et par exemple des développeurs
d'outils numériques pour |’éducation) ;
- intervenants dans la formation professionnelle et continue ;
- tout candidat ayant un intérêt professionnel ou personnel dans ce domaine.

COMPÉTENCE(S) VISÉE(S)

- connaitre précisément le processus d’apprentissage humain a travers les sciences cognitives ;
- identifier et exploiter les ressources bibliographiques pertinentes pour mettre en place une situation d’apprentissage basée sur les apports des sciences cognitives ;
- identifier les capacités et stratégies cognitives des apprenants ;
- connaitre les principes méthodologiques de l’observation et de l’expérimentation en sciences cognitives ;
- concevoir, mettre en ceuvre et évaluer des dispositifs et interventions pédagogiques en relation avec les capacités et stratégies cognitives des apprenants ;
- s’approprier et/ou conceptualiser des outils numériques pertinents 
- savoir rédiger et présenter a |’oral des rapports et compte-rendus de recherche et/ou d’action de formation

DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS

Les compétences apportées par le DU peuvent être mises en œuvre dans différentes disciplines scolaires (français, mathématiques, sciences, etc.) et/ou différents contextes professionnels (difficultés, troubles), via différentes situations d’interventions (évaluations, actions pédagogiques, aides et entrainements, remédiations), recourant possiblement à des outils numériques.

ENVIRONNEMENT DE RECHERCHE

La formation est adossée au laboratoire Cognitions Humaine et ARTificielle (CHArt) EA 4004 - UPEC et à l’équipe "Sciences Cognitives pour l’éducation" localisée au sein de l’Inspé de l’académie de Créteil.
Les étudiants sont impliqués dans des actions de recherche donnant lieu à la réalisation d’un rapport de recherche.

https://inspe.u-pec.fr/formation/du-sciences-cognitives-pour-l-education-et-la-formation