C’est ainsi que l’ergothérapeute accompagne des enfants de tout âge qui présentent des limitations dans les activités de la vie quotidienne (repas, vélo, habillage, écriture, etc.), et/ou des restrictions dans leur participation à la vie en société (école, jeux, relation aux autres, etc.) et ce, quelle qu’en soit l’origine.

A la suite du diagnostic, l’ergothérapeute va définir les objectifs de l’accompagnement ainsi que les orientations stratégiques de son intervention clinique qui se base sur les deux principaux courants qui existent actuellement : les approches bottom-up et les approches top-down.

4Les premières approches, bottom-up, prônent une intervention ciblant les habiletés de l’enfant avec l’espoir d’améliorer subséquemment la performance dans les occupations.

4Les secondes approches, de type top-down, mettent l’emphase directement sur les occupations de la personne avec pour but ultime d’optimiser l’autonomie fonctionnelle de l’enfant.

Nous verrons plus particulièrement dans ce numéro ce qu’apporte l’ergothérapie dans la prise en charge des enfants avec troubles du neurodéveloppement, TDA/H, Autisme, Troubles sensoriels…

DOSSIER

4Raisonnement clinique de l’ergothérapeute en pédiatrie L. Rouault & H. Faure

4Le développement du répertoire occupationnel des enfants entre 0-6 ans. Comment l’accompagner en ergothérapie C. Tanneau & E. Bidal

4OT’HOPE : conception et mise en oeuvre d’un outil d’aide à l’élaboration des objectifs pédiatrique en ergothérapie A. Perrault & C. Giraux

4Cognitive Orientation of daily Occupationnal Performance (COOP) : une approche d’intervention en ergothérapie adaptée

aux troubles neurodéveloppementaux L. Rouault, S. Téchené Maurel & R. Martini

4ABC Boum : bases théoriques et données existantes autour d’ABC Boum, outil créé par un ergothérapeute N. Rouleau, C. Ramajo, J. Beaulieu & L. Santinelli

4Un modèle d’intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention

avec ou sans hyperactivité (TDAH) P. Dantin, A. Maeir, C. Mallet, A.L. Morel, C. Ramajo

4Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre

de l’autisme ? Intervention de l’ergothérapeute A. Sourd & D. Dechambre

4Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique C. Dufour & S. Rey Kaeser

Egalement dans ce numéro :

4La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d’élèves ayant un trouble développemental du langage

M.-P. Godin, A. Gagné & N. Chapleau

4Identification de deux sous-types de dysgraphies à partir de l’analyse de paramètres cinématiques et statiques de l’écriture d’enfants typiques et porteurs d’une dysgraphie L. Casteran, L. Deschamps, J. Boutet, S. Aloui, M.-A. N’guyen-Morel, E. Labyt, C. Jolly

4Professionnels qui êtes-vous ? Les psychologues de l’Éducation nationale, Éducation, Développement et Apprentissage (EDA), de la maternelle au CM2 C. Desaubry, M. Descamps-Bal & V. Le Mézec

Le N° 172 fait partie de l’abonnement 2021

Thématiques 2021 – N° 170 à 175

A.N.A.E. N° 170 – L’Ecriture du geste à l’orthographe. Dossier coordonné par S. Gonzalez-Monge, Chef de service adjoint Service de rééducation pédiatrique Escale, CRTA Hôpital Femme Mère Enfant - Hospices Civils de Lyon – SOFTAL - Paru

A.N.A.E. N° 171 – La mémoire de travail - Dossier coordonné par Prof. V. Camos et C. Fitamen - Prof. (Cognitive Psychology and Development Chair- Université de Fribourg) - Paru

A.N.A.E. N° 172 – Apport de l’ergothérapie dans l’accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement –

Dossier coordonné par C. Galbiati et L. Rouault, Ergothérapeutes – Occupational Therapist, Comité scientifique de l’ANFE – fin juin-début juillet

A.N.A.E. N° 173 – L’efficacité en orthophonie/logopédie : Dossier coordonné par H. Delage  (Laboratoire de Psycholinguistique-Logopédie - Université de Genève) – Septembre 2021

A.N.A.E. N° 174 – La Dyslexie de l’enfant à l’âge adulte. Dossier coordonné par Pr P. Colé – (Aix- Marseille Université et Laboratoire de Psychologie) – Octobre 2021

A.N.A.E. N° 175 – Evaluation neuropsychologique : facteurs neurologiques, environnementaux et nouvelles perspectives de prise en charge. Dossier coordonné par C. Mayor, Coordinatrice du Pôle Cité FPSE –Université de Genève – Novembre 2021

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